اتیسم: آموزش پاسخ محور (PRt)

آموزش پاسخ محور (PRt)
یکی از روشهـا یی کـه در چهـار چـوب رویکردهـا ي رفتاري به کـار مـی رود PRT یا آمـوزش پاسـخ محـور اســت کــه توســط کوگــل و کوگــل از دانشــگاه ســانتا باربـاراي کالیفرنیـا در آمریکـا طراحـی و تنظـیم شـده و قریب به ۳ دهه است که درآمریکا کاربرد گستردهاي یافته است. PRT مبتنی بر طبیعت کودك تهیـه شـده و بـراي افزایش تعاملات اجتماعی مناسب و مهارتهـا ي گویـایی در کودکان مبتلا به اتیسم به کاررفته است. این روش بر مبناي اصــول روش ABA اســت کــه هــدف آن جلــوگیري از تعامل ها و ارتباط هاي منفی،کاهش واکنشهاي غیرطبیعی و اهمیـت دادن بـه محـیطهـاي آموزشـی و واکـنشهـاي طبیعی می باشد. در این روش رفتارهایی به منزله رفتار هدف تلفی می شوند که در بهبود سایررفتارهـا نقـش داشـته باشـند . ایـن روش بسـیار ملایم و در عین حال کار آمد است و بر خلاف روش هاي آموزشی قبلی که در آن کودکـان مطـابق برنامـه از پـیش تعیین شده به اطاعت از معلم وادار می شـدند، در ایـن جـا کودك آزادي عمل بسیار دارد تا اندازه اي کـه مـی تـوان گفت کودك به معلم برنامه می دهد و چهارچوب کـار راتعیین می کند و معلم با ساختن یک موقعیـت آموزشـی از وضعیتی که کودك در آن قرار دارد به ایفاي نقـش مـی پردازد. با توجه به این نکته که انجام بازيهـا ي تکـرار ي، توجه به اجـزا ء اشـیا و علاقـه بـه بعضـی وسـا یل، یکـی از نشانه های کودکان مبتلا به اتیسم است، دراین روش مربی سعی میکند با ابتکار عمل خودازهرموقعیت، یک بـاز ي بسـازد و بـا روشـی بـه دور از خشـونت و آزار کودك به او آموزش دهد.