شیوه های یادگیری افراد دارای اختلالات طیف اتیسم وآموزش ساخت دار

شیوه های یادگیری افراد دارای اختلالات طیف اتیسم وآموزش ساخت دار

اوتیسم مشکلی عصب شناختی است و مشکلات رشد و شیوه های خاص یادگیری ریشه در این واقعیت دارد.بر همین اساس این افراد دارای تفاوت در رشد و الگوهای رشدی هستند و الگوهای رشد آنان تخریب نشده است بلکه متفاوت از سایر افراد است.
آموزش ساخت دار نوعی برنامه ی آموزشی نیست بلکه نوعی چارچوب است.با توجه به ویژگی های افراد قرار گرفته شده در طیف اختلالات اوتیسم در روش تیچ نیازهای یادگیری آنان به صورت زیر توصیف شده است:
نیازمندی به حمایت برای برای ادراک و جهت گیری به سمت محیط های اجتماعی
نیازمندی به حمایت های بصری برای زبان ادراکی و بیانی
نیازمندی به ساخت های فیزیکی به منظور کم کردن محرک های مخل یادگیری در این افراد
نیازمندی به برنامه های مختلف برای جبران تفاوت های موجود در شیوه پردازش اطلاعات
نیازمندی به سیستم های کاری متفاوت و مطابق با توانمندی شناختی
نیازمندی به متن های مختلف برای درک هر چه بیشتر و بهتر دستورالعمل ها و راهکارها
نیازمندی به سیاهه و لیست های متنوع برای مشخص کردن درخواست ها و الزام های موجود در محیط های کاری و آموزشی.
ساحل مرادی

سایت مرتبط در حوزه کودک و فرزندپروری