مداخلات تکمیلی در حوزه اختلالات طیف اتیسم دسته وسیعی از مداخلات مربوط به اختلالات طیف اتیسم وجود دارند که به مداخلات تکمیلی مشهور هستند. اغلب این دسته از مداخله ها برای کودکان دارای این اختلالات مورد استفاده قرار می گیرد و شش نوع از این مداخله ها بررسی خواهد شد. ۱٫مداخلات غذایی ۲٫روش دی.آی.آر (این […]
مداخله غذایی در کودکان دارای اتیسم دیدگاه اصلی این روش بر این باور قرار دارد که : ۱٫ حساسیت های غذایی عاملی برای ایجاد علائم اختلالات طیف اتیسم است. ۲٫ کمبود یک ماده غذایی ویژه و یا نوعی از ویتامین ها می تواند عاملی برای ایجاد دسته ای از علائم اختلالات طیف اتیسم باشند. رژیم […]
درمان با استفاده از فعالیت های زندگی برای کودکان دارای اتیسم برنامه درمان با استفاده از فعالیت های زندگی توسط دکتر کیو کیتاهارا در توکیو در کشور ژاپن و در کودکستان موساشینو هیگاشی در سال ۱۹۶۴ آغاز شد. تفاوت این روش با چهار روش توضیح داده شده پیشین در این است که این روش بر […]
تسهیل زبان کودک اتیسم یکی از اشتباهات والدین کودکان اتیسم این است که به هنگام درخواست فرزند شان ٬او را باسوالاتی از قبیل بگو چی میخوای ؟ بگو چی میخوای تا بهت بدم ؟ بگو آب ٬ بگو آب تا بهت بدم ٬ تا نگی آب بهت نمیدم ( موقع درخواست آب ) و سوالاتی […]
آیا ممکن است با ….بازی کنیم؟بلی/خیر بازی توصیف:اکثر کودکان دارای اتیسم آغاز کردن بازی با کودکان دیگر را دشوار می یابند واگر امتحان کرده باشند، اغلب به تجربه های منفی منتهی شده است.اگر کودکان روشی رسمی برای پرسیدن “آیا ممکن است بازی کنیم؟”از یکدیگر داشته باشند ودر عین حال به شکلی مختصر ومفید نشان دهند […]
بازی عوض کردن اسباب بازی ها ویژه کودکان اتیسم توصیف: هنگامی که کودکان دارای اتیسم می آموزند باهم بازی کنند،به تعدادی ابزار اجتماعی واقعی نیاز دارند تا به آن ها در روبرو شدن با پدیده باهم بودن کمک کند.بعضی کودکان چنان جذب اسباب بازی خاصی می شوند که دیگر هیچ علاقه ای به باهم بودن […]
تمرین هایی برای آموزش دادن شناخت دست چپ وراست برای کودکان اتیسم تمرین اول یک توپ، اسباب بازی، میوه یا وسیله‌ای آشنا را در دست راست خود نگهدارید. پشت به کودک در فاصله ی یک و نیم تا دو متری بایستید به‌صورتی که کودک پشت سر شما را ببیند . دستان خود را به طور […]
روش های تعمیم رفتار یادگرفته شده به موقعیت های دیگر در کودکان اتیسم چنانچه رفتاری که تغییر یافته یا به صورت نو ایجاد شده است در موقعیت های زمانی و مکانی غیر ازشرایط یادگیری اتفاق افتد و یا به سایر رفتارهای دیگر کودک نیز ادامه یابد عمل تعمیم اتفاق افتاده است.در عمل تعمیم ما با […]
فعالیتهایی برای مهارتهایی زبانی بیانی در دوره پیش دبستانی کودک اُتیسم برای برخی کودکان اتیستم زبان ممکن است محدود شده باشد به نام اشیاء یا دیگر موقعیت های غیر عملکردی.بسیاری از این کودکان با اکولیلیا درگیر اند و در حال تکرار جملات و کلماتی اند که شنیده اند.در این کودکان مکانیسم گفتار تا اندازه ای […]
اتیسم: تکنیک های فعال درموسیقی درمانی کودکان اتیسم در استفاده از این تکنیک ها کودک آزادانه تر وفعال تر عمل می کند.مکانیسم شنیدن در هر تکنیک های فعال ودریافتی وجوددارد.تمام فعالیت های موسیقیایی در ابتدا توسط ادراکات شنوایی جهت داده می شوند.صداها درسطح آگاه یا نیمه آگاه کودک حفظ می شوندواحساسات وعواطف را دروی برمی […]
