توجه-تمرکز و تماس چشمی توجه، آن توانایی است که به ما امکان می دهد یک چیزخاص را از بین چیزهای دیگری که همزمان با آن وجود دارند برای فهمیدن و درک کردن آن انتخاب کنیم. چیزهایی که به آنها توجه می کنیم می توانند در محیط اطراف ما وجود داشته باشند یا در درون خودمان. […]
تاکید برآگاه سازی عموم جامعه در رابطه با اختلال اتیسم در آستانه ی هزاره ی سوم میلادی، که عصر دانایی وانفجار اطلاعات نامیده شده است ،تعلیم وتربیت کودکان ونوجوانان استثنایی همچنان ارزشمندترین ،دشوارترین، ظریف ترین، وپیچیده ترین امور قلمداد می شودوهدف اساسی نظام آموزشی هرکشوری این است که مهارت های لازم رابه افراد ارائه کند […]
اهداف روش تعامل همه جانبه برای کودکان دارای اتیسم ۱٫ لذت بردن از ارتباط ۲٫ رعایت نوبت ۳٫ توانایی تقلید ۴٫ برقراری ارتباط چشمی ۵٫ ادراک احساسات در چهره فرد ۶٫ لمس و ادراک معنی آن ۷٫ همکاری با فرد دیگر ۸٫ توانایی شناسایی و کشف/کسب تجربه ۹٫ توانایی درک مفاهیم و علایم غیر کلامی […]
روش تعامل همه جانبه برای کودکان اتیسم تعامل همه جانبه روشی برای آموزش مبانی و اصول مهارتهای پیش گفتاری و ارتباطی به کودکان و بزرگسالان دارای اختلالات شدید ذهنی و اتیسم است. افرادی که در مراحل اولیه و ابتدایی ارتباط قرار دارند. این روش در اواخر دهه ۹۰ در مدرسه بیمارستانی هارپربری واقع در هارپربری […]
مداخله غذایی در کودکان دارای اتیسم دیدگاه اصلی این روش بر این باور قرار دارد که : ۱٫ حساسیت های غذایی عاملی برای ایجاد علائم اختلالات طیف اتیسم است. ۲٫ کمبود یک ماده غذایی ویژه و یا نوعی از ویتامین ها می تواند عاملی برای ایجاد دسته ای از علائم اختلالات طیف اتیسم باشند. رژیم […]
درمان با استفاده از فعالیت های زندگی برای کودکان دارای اتیسم برنامه درمان با استفاده از فعالیت های زندگی توسط دکتر کیو کیتاهارا در توکیو در کشور ژاپن و در کودکستان موساشینو هیگاشی در سال ۱۹۶۴ آغاز شد. تفاوت این روش با چهار روش توضیح داده شده پیشین در این است که این روش بر […]
نقش والدین در تشخیص زودهنگام اتیسم فرزندشان در چند سال گذشته، تمایل به سمت تشخیص زودهنگام اختلال های طیف اتیسم پدیده ای قابل مشهود می باشد. این موضوع به دلیل انجام مداخله و توانبخشی زود هنگام در سنین اولیه کودکی برای اختلال طیف اتیسم ایجاد شده است. اگرچه درمان واحد ویکسانی برای اختلال طیف اتیسم […]
یافته های پژوهشی در رابطه مداخله داستان اجتماعی در حوزه ی اتیسم تیمن وگلدستین(۲۰۰۱)، مداخله داستان اجتماعی را با پنج کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم اجرا کرد. چهار داستان اجتماعی برای دنبال کردن چهار رفتار ساخته شد. این رفتارها عبارت بودند از: حفظ توجه، آغاز بحث وگفت وگو، به اجرا درآوردن درخواست ها وپاسخ […]
ارزیابی در روش آموزشی تیچ ارزیاب باید به خاطر داشته باشد که رشد مهارت ها در اختلالات طیف اوتیسم مختل شده است و ارزیابی نیازمند اتخاذ شیوه ی متوالی رشد است تا با استفاده از آن دریافته شود که فرد بر کدام مهارت ها غلبه یافته است و کدامین مهارت ها را یاد نگرفته است.توجه […]
چند نمونه ماساژ براي تحريكات دهاني كودكان اتيسم كشيدن مسواك روي زبان و داخل دهان ضربه زدن آرام با پشت مسواك روي دندان ها خط خطي كردن زبان با انتهاي مسواك هل دادن زبان به عقب گذاشتن يخ روي گونه و زبان ماساژ انتهاي فك ساحل مرادي سایت مرتبط در حوزه کودک و فرزندپروری
